세상의 모든 지식과 정보

청소년기는 이차성징이 일어나 급속한 신체변화와 성적 성숙이 이루어지는 시기 입니다. 청소년은 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기 지점에 위치합니다. 이로 인한 심리적 불균형과 혼란, 정체성의 문제를 경험하기도 합니다. 청소년기 추상적 · 가설적 사고의 발달로 보다 효율적으로 과제를 처리하게 되고 자신의 신체 이미지에 대해 관심이 증대하며 또래들과의 유대관계는 더욱 강화됩니다. 청소년기 자아정체성 형성과 친구관계, 우정, 이성친구와의 관계를 알아보고, 부모와의 새로운 관계형성에 대해 살펴봅니다. 청소년기 발달과정 청소년기는 아동기가 종결되면서부터 성인기가 시작되기까지의 변화기를 말합니다. 청소년 발달은 생물학적으로 이차성징이 나타나면서 시작됩니다. 여자에게는 초경과이차성징으로, 남자에게는 사정, 목소리 변..

카테고리 없음 2023. 5. 28. 22:14

1. TV의 영향 초등학교 아동에게 과도한 TV의 시청은 책 읽는 시간을 줄이고 창의력을 뺏을 수 있고 성 고정관념을 심어 주며 놀이에서 언어적·신체적 공격성을 높일 수 있습니다. 이어 청소년기에 TV를 많이 보면 공동체 활동이 급격히 줄어드는 결과를 낳 게됩니다. 그러나 TV가 가지는 좋은 점도 있는데, 질 높은 TV 프로그램을 통해 아동들이 세상지식을 습득하는 도구로 잘 이용한다면 인지, 정서, 사회적 발달을 강화할수 있는 강력하고 경제적인 수단이 될 수 있습니다. (1) TV 폭력 전반적으로 TV 프로그램의 내용 절반은 폭력 장면을 담고 있는데, TV 폭력은 적대적인 생각과 정서 및 언어적 · 신체적 공격성을 고취시키게 됩니다. 특히 유아나 어린 초등학생의 경우 내용을 여과 없이 잘 받아들이는 경향..

카테고리 없음 2023. 5. 27. 23:55

또래관계와 같은 비공식적 세계와는 달리, 학교는 아동들이 장차 사회 구성원이 되기 위해 필요한 지식과 기술을 전수받도록 만들어진 공식적 기관입니다. 학교는 아동들에게 배우려는 동기와 기억, 추론, 문제해결 방식, 사회적 · 도덕적 이해 에 영향을 주며 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 1. 교사와의 관계 교사는 아동들의 동기, 성취, 긍정적 또래관계를 발전시키는 데 도움을 줍니다. 그러나 많은 교사들은 전체 의미를 파악하고, 새로운 상황에 지식을 적용하는 등의 고등 사고과정보다는 단순하고 반복적인 연습을 강조합니다. 물론 교사가 모든 아동들과 동일한 방식으로 상호작용하지는 않습니다. 그러나대체로 행동이 바르고 공부를 잘하는 학생들은 격려와 칭찬을 많이 하고, 고분고분하지 않은 학생은 교사와 갈등이 많고 교..

카테고리 없음 2023. 5. 26. 23:30

1. 신체 및 운동 아동기는 유아기와 비교해 볼 때 신체 성장 속도가 완만하며 아동기 이후 청소년에는 또 다시 성장 급등이 일어나게 됩니다. 아동기에 접어들면 팔다리의 성장이 보통의 성장보다 빨라져서 팔다리가 길어지게 되며, 안으로 휘어져있 던 다리는 퍼지고 말랑했던 살은 탄탄해집니다. 여아가 남아보다 지방세포를 더 많이 가지고 있으며 남아보다 먼저 사춘기에 접어듭니다. 아동기에는 매년 키는 평균 4~5cm가량, 몸무게는 3kg 가량 증가합니다. 아동기에는 유아기에 획득했던 운동 기술이 더욱 세련되고 보다 정교하게 협응됩니다. 연령이 증가함에 따라 원하는 대로 신체를 자유롭게 움직이게 되고, 공을 보다 멀리 던지고 잘 받을 수 있게 되며, 위로 뛰어오르거나 멀리뛰기를 더욱 잘 하게 됩니다. 뿐만 아니라 ..

카테고리 없음 2023. 5. 25. 23:50

또래관계 자기인식이 보다 정확해지고 언어능력이 발달하면서 타인의 사고와 감정을 이해하고 소통하는 데 능숙해지는 만큼 또래와의 상호작용 기술 또한 향상됩니다. 또래들은 같은 수준과 속도로 상호작용하기 때문에, 계속해서 대화를 이어 가고, 협 동하며, 목표를 실정하는 것에 참여합니다. 아동은 또래와 서로 애착을 형성하고 공동의 관심을 만들며 우정이라는 특별한 관계를 형성해 가기도 합니다. 1. 유아기의 우정 유아기에는 또래와 서로 상호작용하면서 최초의 우정을 형성합니다. 성인에게 우정은 동료애, 나눔, 생각과 느낌을 주고받기, 상대방이 어려울 때 염려해 주는 상호적인 관계입니다. 성숙한 우정은 시간이 지나도 변하지 않으며 갈등이 있어도 지 속됩니다. 유아들은 내가 좋아하는 그리고 가장 많은 시간 동안 함께 ..

카테고리 없음 2023. 5. 24. 23:27

놀이는 쉽게 정의되지 않지만 특정한 속성을 지니고 있습니다(Frost, 1992). 놀이는 본질적으로 유쾌하고 즐거운 것이며, 내재적으로 동기화된 것입니다. 놀이는 목표보다는 과정이 더 중요한 비생산적인 활동입니다. 자발적이어서 활동을 자유롭게 선택하고 그 과정에 적극적으로 참여한다. 이러한 보편적인 특성 이외에도 놀이는 인지, 언어, 세상에 대한 지식, 지각과 운동 발달, 사회성과 정서 발달과 같은 다양한 측면들과 체계적인 관련이 있습니다. 놀이의 인지발달의 관계는 많은 학자들의 관심을 받아 왔습니다(Hughes, 1999). 아동은 자신의 인지발달과 일치하는 방식으로 놀이를 하는데, 걸음마기 유아는 자신이 작동해서 소리가 나거나 움직이는 장난감을 가지고 놀 때와 감각적 활동을 할 때 즐거워하는 모습을..

카테고리 없음 2023. 5. 23. 23:35

유아기는 Piaget의 인지발달 단계 중 전조작기에 해당하는데, 이 시기에는 언어와 놀이에서 상징적 사용능력이 발달합니다. 또한 전조작기는 자기중심성, 물활론,중심화 같은 비논리적인 사고를 가집니다. (1) 전조작기 사고의 특징 감각운동기에서 전조작기로 발달하는 가장 뚜렷한 이정표는 상징과 심상을 사용하는 것입니다. 전조작기 유아는 외부에 단서가 없어도 머릿속으로 어떤 대상을 표상하는 것이 가능해집니다. 유아의 상징 사용은 그림이나 언어 또는 놀이에서 나 타납니다. 특히 상징놀이에서는 '~인척'하는 가장의 요소를 역할, 사물, 장소, 행동에 적용시킵니다. 자기중심성이란 유아가 자신의 입장에서만 보고, 다른 사람의 생각이나 관점 그리고 감정을 자신과 동일하다고 가정하는 현상을 말합니다. 즉, 유아는 우주의..

카테고리 없음 2023. 5. 22. 23:54

만 2세 이후부터 만 6세까지의 유아들은 신체 및 운동기능의 발달에 의해 활동량이 증가하고, 주변 환경에 대해 보다 활발한 탐색을 하게 되며 놀이 활동과 상상력이 풍부해지는 시기입니다. 놀이세계를 통해 점차 더 많은 시간을 또래와 상호작용하며 다양한 발달을 이루고 부모와의 다양한 경험을 늘려가게 되는 시기 입니다.언어발달이 이뤄져 다른 사람과 보다 왕성한 의사소통이 이루어지고, 자기주장이 강하게 나타나며 전조작기 사고의 한계를 보이기도 합니다. 1.신체 및 운동 유아기에는 키와 몸무게가 꾸준히 자라면서 팔다리가 길어지고 몸통이 가늘어지는 등 신체 비율이 달라지며 개인차도 크게 나타납니다. 뇌는 계속해서 성장하여 5세가 되면 성인 크기의 90%에 해당하는데, 3~6세에는 전두엽 피질이 가장 빠르게 성장하고..

카테고리 없음 2023. 5. 21. 22:20